La inclusión no debe ocurrir únicamente con personas con diagnósticos neurológicos o biológicos,
la inclusión debe ocurrir con todos los estudiantes aceptando y valorando por quienes son.
No es pretender que las instituciones educativas cambien para que se modifique la educación, el tema es que cambiemos todos los que tenemos que ver con la educación de los estudiantes (docentes y padres) para que los sistemas educativos puedan transformarse.
Una escuela incluyente ofrece un modelo educativo con un programa que cubre a todos los alumnos con o sin necesidades especiales, en un ambiente de respeto y tolerancia.
Este panel reúne a diferentes expertos
y especialistas en educación inclusiva:
.jpeg)
Lic. Tatiana Canova
Madre de un adolescente con TEA y miembro fundador del Centro Terapéutico Cetea.
.jpeg)
Kareen M. Gudiel
Madre con un hijo con diagnóstico de autismo y fundadora de Asociación Guatemalteca por el Autismo.
Lic. Pedro Samayoa
Psicólogo clínico titulado, psicopedagogo y educador.
.jpeg)
Lic. Barbara Mejía
Psicóloga con especialidad en
desarrollo infantil.
.jpeg)
Ing. Diego Yonatan Moreno
Persona con Síndrome de Asperger. Conferencista y divulgador sobre el TEA.
